Zur Förderung von auditiver und visueller Wahrnehmung.
 
Alter:
Vorschule bis Oberstufe
 
Inhalt:
96 Kärtchen und 20 farbige Dame-Steine aus Holz.
 
 
Anwendungsideen:
Als ganz einfache Übung kann ein Vorlagekärtchen vor das Kind gelegt werden, das dann das dargestellte Türmchen nachbaut.
Dies ist vor allem für kleine Kinder oder Geistigbehinderte geeignet, um beispielsweise mit dem entsprechenden Verbalisieren die Farben zu lernen.
 
Ein Vorlagekärtchen wird vor das Kind gelegt. Es merkt sich die Reihenfolge der Steine. Danach wird das Kärtchen umgedreht, und das Kind legt das Türmchen nach.
 
Die gleiche Übung kann dadurch erschwert werden, dass das Kärtchen nur ganz kurz gezeigt wird, dafür so oft wie gewünscht.
 
Es wird ein Türmchen aufgebaut, das sich vom Kärtchen, das anschliessend gezeigt wird unterscheidet. Das Kind soll den Fehler rausfinden, korrigieren oder beschreiben.
Dabei kann das Türmchen sichtbar gelassen, oder abgedeckt werden. Je nach
gewünschtem Schwierigkeitsgrad.
Zwischendurch kann auch ein Türmchen hingestellt werden, das sich NICHT
unterscheidet.
 
Ein Türmchen wird vor dem Kind aufgebaut. (Oder es wird ein Kärtchen gezeigt.)
Es soll das Türmchen nun in gegenteiliger Reihenfolge nachbauen.
 
Eine Auswahl von Kärtchen wird ausgebreitet. Es hat immer zwei Kärtchen, die aus den gleichen Steinen, aber in unterschiedlicher Reihenfolge bestehen.
Diese Paare gilt es zu finden.
 
Die Paare, die aus den gleichen Steinen bestehen, sollen nach dem Prinzip des
Memory-Spiels gefunden werden. Da diese Übung sehr anspruchsvoll ist, sollte die
Kärtchenmenge reduziert werden.
 
Ein Türmchen wird verbal beschrieben. Das Kind legt das Türmchen NACH der
gesamten Beschreibung nach. Die Steine können der Reihe nach aufgezählt werden, von unten nach oben, oder von oben nach unten. Als schwierigere Variante können die Steine auch durcheinander aufgezählt werden. Beispiel: „In der Mitte befindet sich der gelbe Stein, oben der rote und unten der blaue.“
 
Bei einigen Übungen können die Rollen Therapeutin/Kind getauscht werden.
Durch diesen Perspektivenwechsel eröffnen sich zusätzliche Übungsmöglichkeiten.